不论小学中学，还是大学，手机一般不允许带进课堂。但是，在山东工业职业学院，手机却逐渐成为一种强大的学习工具，在课堂上，老师和学生利用手机互动学习，打造了一种备受欢迎的“酷炫”课堂。

      这是山东工业职业学院工商管理学院的一堂现代物流概论课，每位学生面前都摆着一部手机。

山东工业职业学院工商管理学院副教授 徐畅：

       好，同学们可以思考一下，在我们的A和B当中做出选择，拿出你的手机，然后按照惯例亮出我们的手机屏幕。

      在这堂课上，手机的功能不再是娱乐交流，而是变成了一种学习工具。课堂上，老师用手机控制PPT放映、提问、写板书；学生则根据老师提问参与投票、回答问题，甚至被老师点名发言。这种类似于选秀节目的“酷炫”课堂，受到大学生们的广泛欢迎和一致好评。

山东工业职业学院学生 邹晓伟：

       投票的方式有利于大家记忆老师让回答的问题，大家也比较喜欢这种投票方式。

山东工业职业学院工商管理学院副教授 徐畅：

      投票可以反映出相应的结果，我可以根据投票的结果，来及时调整我授课的进度和重难点的安排。

      在这种课堂上，老师再不用担心冷场，学生不用担心答不好，学生参与率轻松就达100%，课堂教学效率也得到很大提高。

山东工业职业学院工商管理学院副教授 徐畅：

      我觉得我想打造的课堂，是学生人人都能参与进来的课堂，所以我会认真查阅大量资料，反复推敲每一句话。

       近日，中共中央、国务院印发了《深化新时代教育评价改革总体方案》，其中要求：进一步完善优化教师教育评价体系，引导教师更好履行教书育人职责。山东工业职业学院组织教师认真学习文件，并借此契机推动改进教书育人方式，重点打造“重视师德、重视教学、重视课堂”的教师评价体系。

山东工业职业学院党委委员 副院长 赵红军：

       我们建立了科学的考核评价机制，出台了一系列考核评价制度，成立了绩效考核办公室、教师发展中心等，每年开展学生评教和教师互评，督导和规范教师教学行为，评选“最受学生欢迎的教师”，积极助力教师健康成长，师德师风建设取得显著成效。

      这一系列举措，推动形成了教师和学校共同发展的有效机制，全面激发了广大教师教书育人、科学研究和创新发展的内生动力和活力。

山东工业职业学院党委委员 副院长 赵红军：

       今后，我们还将按照中央、国务院出台的教育评价改革文件的要求，进一步完善优化教师教育评价体系，严格去除“五唯”顽疾，积极引导教师潜心教学，做“四有好老师”。